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  • 同地同权下的征地补偿机制重构研究

    同地同权下的征地补偿机制重构研究

    何格,陈文宽著2013 年出版300 页ISBN:9787109178885

    本书在研究和借鉴现有理论成果,特别是借鉴国外征收补偿理论并充分考虑中国国情和多元政策目标,深化对征地补偿原理的认识的基础上;研究和借鉴制度经济学有关国家、产权、制度以及在资源配置中的功能等一般规律...

  • 嵌入式软件设计基础  基于ARM Cortex-M3 原书第2版

    嵌入式软件设计基础 基于ARM Cortex-M3 原书第2版

    (美)刘易斯(LewisD.W.)著;陈文智等译2013 年出版192 页ISBN:9787111441762

    本书以实践中最常运用的方式讲解汇编语言——实现小型、快速或特殊目的的例程,这些例程由主程序(高级语言编写,如c)调用。通过运用嵌入式软件环境,本书介绍多线程程序设计、可抢占式系统与非可抢占式系统、共享....

  • 复现中的迷思  电视节庆仪式化传播及其认同研究

    复现中的迷思 电视节庆仪式化传播及其认同研究

    陈文敏著2018 年出版402 页ISBN:9787520302159

    鉴于电视节庆仪式研究在中国电视学术史上的不完备状态,本书以“电视节庆”为研究对象,以“建构主义”与“仪式传播”为研究视角,以“社会认同”为研究目标,结合当前社会转型期的时代语境,运用仪式研究、政治传播...

  • 构建引领机制  创新服务平台  大学生思想政治教育的理论与实践

    构建引领机制 创新服务平台 大学生思想政治教育的理论与实践

    李洪波主编;陈文娟,杨志春,郑培钢副主编2015 年出版328 页ISBN:9787503460807

    本书是教育部思想政治工作司组织出版的《高校德育成果文库》之一。是对江苏大学合并建校(2001年)、特别是中发〔2004〕16号文件以来江苏大学大学生思想政治教育和德育工作的系统梳理和全面总结。全书正文以创...

  • 当代中国记者群体  基于社会学的某种观照

    当代中国记者群体 基于社会学的某种观照

    刘昶,陈文沁著2018 年出版194 页ISBN:9787504380944

    本书建立在不久前刚刚完成的全国广播电视新闻工作者调查报告的基础上,这次调查属近年来中国首次进行的大规模记者职业研究课题。本书从当今我国广播电视记者的职业现状出发,透过记者的社会实践(每周工作时间、...

  • 新发展理念与全面建成小康社会

    新发展理念与全面建成小康社会

    陈文江;周亚平编2017 年出版360 页ISBN:9787520109505

    本书汇集了2016年度中国社会学年会评选的优秀论文,是由中国社会学会组织专家学者从1600余篇会议论文当中挑选出来的优秀作品,内容涉及社会工作与社会政策、社会分层与流动、特大城市社会治理、农村社会发展等...

  • 数据结构及应用算法教程

    数据结构及应用算法教程

    严蔚敏,陈文博编著2001 年出版309 页ISBN:7302040125

    本书从数据类型的角度,分别讨论了4大类型的数据结构的逻辑特性、存储表示及其应用。为了便于读者理解,书中对数据结构众多知识点的来龙去脉都做了详细的解释和说明,并配有大量的算法实例穿插其间;书的最后还专...

  • 中考几何  初中版

    中考几何 初中版

    周贞雄丛书主编;唐国庆本册主编;宋先河副主编;彭杰,曾庆新,胡祖恒,黎艳平,黄小玲,王艳林,孙建华,唐理,盛丹,谢若汀,许光程,周良树,陈润生,陈杏,陈文芝,唐永英,高道康编著2006 年出版197 页ISBN:7535547095

    考试是一门学问,它与其他的学问一样。也有其自身的特点和规律。正因为如此,我们研究考试,研究复习备考的方略,把握考试的特点和规律,就显得十分必要了。为了帮助同学们提高复习效率和应试能力,我们特组织了一批.....

  • 中国文学编年史  清前中期卷  上

    中国文学编年史 清前中期卷 上

    陈文新主编2006 年出版573 页ISBN:7543845350

    纪传体、编年体是中国传统史书的两种主要体裁,而编年体的写作远较纪传体薄弱。《四库全书总目》卷四七史部编年类小序已明确指出这一事实:“司马迁改编年为纪传,苟悦又改纪传为编年。刘知畿深通史法,而《史通》...

  • A+优化作业本配套新课标  历史  九年级  上  配人教版  第3版

    A+优化作业本配套新课标 历史 九年级 上 配人教版 第3版

    陈文珑主编2005 年出版77 页ISBN:7206029817

    A+优化作业本五大特点:创新性强:《课程标准》中强调:“学生是学习和发展的主人。”本书紧扣这一理念,知识与能力同步,过程与方法并行,“创新题”、“探究题”的设计,着眼于创新意识和合作意识的培养,有利于自......

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