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  • 老戏台  冯俊科中篇小说选

    老戏台 冯俊科中篇小说选

    冯俊科著2018 年出版364 页ISBN:9787020135431

    本书是作者冯俊科近年来在《当代》《十月》《中国作家》《北京文学》等刊物上发表的中篇小说的合集,包括《老戏台》《鸦雀无声》《何处安放》《大马士革来信》《哥,咋整的》《尘灰满街》《湨梁村手记》,这些...

  • 公平原则与政治义务

    公平原则与政治义务

    (美)乔治·克洛斯科著;毛兴贵译2009 年出版226 页ISBN:9787214058720

    政治义务问题向来被看做西方政治理论的中心问题。在几种主要的政治义务理论中,作者支持公平原则理论,在本书中他试图应对公平原则所面临的各种批评,并对该原则作出一定修正,从而为其提供全面的辩护。克劳斯科在...

  • 敲门砖素描风暴系列美术丛书·素描风暴  素描静物·单个静物

    敲门砖素描风暴系列美术丛书·素描风暴 素描静物·单个静物

    科著;李家友主编2013 年出版49 页ISBN:9787229068073

    本书稿是一本素描静物的技法辅导书,适合刚接触美术造型的基础类学习者和即将参加美术高考的考生读者基础阶段使用。本书收录的素描静物作品,结构造型准确,色调层次表现生动。稿件对不同种类的单个静物进行质感...

  • 城市空间分析GIS应用指南

    城市空间分析GIS应用指南

    宋彦,彭科著2015 年出版357 页ISBN:9787112176359

    本书第1篇介绍一系列GIS基础概念,以及GIS 数据在西方发达国家城市中的应用领域、更新方式、数据地理单元等。第2篇通过完成数据准备和绘制专题地图这两项任务,让读者熟悉GIS最常用到的三种功能:投影、地理编码...

  • 智慧旅游丛书  新时代背景下旅游供给侧改革研究

    智慧旅游丛书 新时代背景下旅游供给侧改革研究

    梁留科著2017 年出版229 页ISBN:9787030552068

    在本书的结构上,本书共分四大部分:首先介绍了新时代背景与旅游供给侧改革之间的关系,主要由本书的第一章和第二章组成;其次,介绍了供给侧改革以及旅游供给侧改革的理论来源,主要由本书第三章和第四章组成;再次......

  • 会计从业资格考试上机题库模拟试卷  会计电算化  2016最新版

    会计从业资格考试上机题库模拟试卷 会计电算化 2016最新版

    陈军英编2016 年出版50 页ISBN:9787202109465

    本书是会计从业资格考试上机题库模拟试卷的会计电算化部分。在编写过程中,作者紧密结合考试大纲列出的考点,并适当延伸,梳理本章各考试知识的体系架构与纵横联系。针对上机考试随机组卷、考点全面的特点,本书涵...

  • 言语康复  托班  上

    言语康复 托班 上

    陈军主编;周红省,张琼珊副主编;厦门市残疾人联合会,厦门市心欣幼儿园编著2013 年出版40 页ISBN:7561547498

    本套书是一套以3-6岁有特殊教育需要儿童(包括听障、智障、自闭症、脑瘫等)为对象的学前言语康复矫治教材。教材以《3-6岁儿童学习与发展指南》和HSL理论为指导,以“1+X+Y”为言语康复操作模式,根据有特殊教育需...

  • 言语康复  大班  上

    言语康复 大班 上

    陈军主编;周红省,张琼珊副主编;厦门市残疾人联合会,厦门市心欣幼儿园编著2013 年出版65 页ISBN:7561547498

    本套书是一套以3-6岁有特殊教育需要儿童(包括听障、智障、自闭症、脑瘫等)为对象的学前言语康复矫治教材。教材以《3-6岁儿童学习与发展指南》和HSL理论为指导,以“1+X+Y”为言语康复操作模式,根据有特殊教育需...

  • 言语康复  小班  上

    言语康复 小班 上

    陈军主编;周红省,张琼珊副主编;厦门市残疾人联合会,厦门市心欣幼儿园编著2013 年出版71 页ISBN:7561547498

    本套书是一套以3-6岁有特殊教育需要儿童(包括听障、智障、自闭症、脑瘫等)为对象的学前言语康复矫治教材。教材以《3-6岁儿童学习与发展指南》和HSL理论为指导,以“1+X+Y”为言语康复操作模式,根据有特殊教育需...

  • 言语康复  中班  上

    言语康复 中班 上

    陈军主编;周红省,张琼珊副主编;厦门市残疾人联合会,厦门市心欣幼儿园编著2013 年出版76 页ISBN:7561547498

    本套书是一套以3-6岁有特殊教育需要儿童(包括听障、智障、自闭症、脑瘫等)为对象的学前言语康复矫治教材。教材以《3-6岁儿童学习与发展指南》和HSL理论为指导,以“1+X+Y”为言语康复操作模式,根据有特殊教育需...

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