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汉英数字认知表征对比研究
何南林,鞠小丽,闫林琼著2011 年出版235 页ISBN:9787811302899中国儿童数学成绩明显优于美国儿童,对于其成因,教育界一般将其归结为中美两国在课程安排、学习时间、家长和社会重视程度迥异等非认知因素上。本书则认为,根本原因在于汉英两种不同语言具有完全不同的数字认知...
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