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  • 利用拉格朗日点的深空探测技术

    利用拉格朗日点的深空探测技术

    李言俊,张科,吕梅柏,张汉清2015 年出版331 页ISBN:9787561241813

    本书以三体轨道动力学为基础,研究了拉格朗日点(平动点)动力系统的特征、周期和拟周期轨道的计算、中心流形、稳定和不稳定流形的结构、拉格朗日点轨道的控制及转移轨道的设计、轨道的优化和中途修正等问题。本...

  • 玩转Arduino电子制作

    玩转Arduino电子制作

    汉清编著2016 年出版278 页ISBN:9787111540274

    本书介绍了Arduino的基础知识,书中有20个Arduino应用实例,本书采用手把手的方法教你学会这些实例的编程和制作方法。通过这些实例的制作你既学会了Arduino的函数和各种模块的使用方法,也能制作出你所需要的实...

  • 20世纪中国图书馆学文库  65  文献编目概论

    20世纪中国图书馆学文库 65 文献编目概论

    谢宗昭主编;谢宗昭,侯汉清,孙衷群,赵新华合编2013 年出版558 页ISBN:7501342976

    本书收录1909至1999年中国发表的图书馆学专著103种,加一册序录,共装为95册。1909年是中国图书馆学著作发端之年,在图书馆学百年发展中,涌现了很多创造性的著作,而随着时间的流逝,很多经典著作由于难以见到而失去...

  • 20世纪中国图书馆学文库  72  主题法导论

    20世纪中国图书馆学文库 72 主题法导论

    汉清,马张华主编;张涵,戴维民,王荣授,陈树年编著2013 年出版352 页ISBN:7501342976

    本书收录1909至1999年中国发表的图书馆学专著103种,加一册序录,共装为95册。1909年是中国图书馆学著作发端之年,在图书馆学百年发展中,涌现了很多创造性的著作,而随着时间的流逝,很多经典著作由于难以见到而失去...

  • 在思想与现实之间  我国高等教育改革预期目标的实现与偏离

    在思想与现实之间 我国高等教育改革预期目标的实现与偏离

    石鸥,邵汉清主编;段发明,李新副主编2012 年出版310 页ISBN:9787564806781

    本书共分为六章,对高校领导体制改革、高校结构改革、高校课程改革、高校招生体制改革、高校后勤社会化改革预期目标的实现与偏离进行了详细的历史考证、理性的偏离原因分析,并从中总结出了对待偏离的基本策略...

  • 网络设备配置与管理项目式教程

    网络设备配置与管理项目式教程

    汉清,于本成主编;顾剑柳副主编;史颖,顾理军,游小荣,尹光辉,于瑞萍参编;刘贤锋主审2013 年出版268 页ISBN:9787121198915

    本书是针对网络工程师和网络管理员岗位技能和相关知识编写的一本项目式教材。全书安排26个工作任务和6个思考与练习任务,主要包括交换机选用与基本操作、虚拟网VLAN技术、生成树协议STP/RSTP、端口聚合、路...

  • 古籍计算机自动断句标点与自动分词标引研究

    古籍计算机自动断句标点与自动分词标引研究

    黄建年著;候汉清主编2013 年出版164 页ISBN:9787567610019

    本书以农业古籍为研究对象,研究了古籍断句标点、分词的历史与现状,重点探讨了计算机技术在农业古籍断句标点、分词标引中的应用,构建了农业古籍断句标点、分词标引的原型系统。主要研究内容如下:1)借鉴文本模式....

  • 远去的背影  云南民族记忆  1949-2009

    远去的背影 云南民族记忆 1949-2009

    纳麒,汤汉清主编;杨福泉,夏代忠副主编2010 年出版397 页ISBN:9787222065901

    本书是一部大型图文摄影画册。早在新中国建立伊始,毛主席和周总理就指示各有关部门,要组织力量对全国各少数民族进行广泛而深入的社会历史调查,把各族人民的当时面貌真实地记录下来,作为党和政府制定民族工作方...

  • 戴明的新经济观  原书第2版

    戴明的新经济观 原书第2版

    (美)W.爱德华·戴明著;钟汉清2015 年出版169 页ISBN:9787111453550

    戴明的最后一本著作《戴明的新经济观》,试图把他的哲学应用于更为广泛的制度层面。该书重申了他所珍视的“渊博知识系统”,其目的是转变西方主流的管理风格。他认为,一个系统本身理解不了自身,转变需要来自系统...

  • 毛泽东评史

    毛泽东评史

    汉清2018 年出版347 页ISBN:9787010185897

    毛泽东喜爱评点中国古代文化。毛泽东读书从来提倡学用一致,学以致用,理论联系实际的学风,读历史要古为今用。毛泽东是马克思主义的历史唯物主义者,他对历史的评价从来是站在历史的高度,是历史唯物辩证的,从而是.....

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