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首页 > (美)罗伯特·M·索洛(R·M·Solow)著相关PDF电子书下载
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(美)鲍文(R.M.Bowen)著;许慧已译1983 年出版174 页ISBN:13196·137
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(美)巴恩斯(R.M.Barnes)著;单秀嫄译1964 年出版124 页ISBN:15165·3441
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(美)M.R.Karim著;韩毅刚译2000 年出版224 页ISBN:7505361635
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(美)汉森(Don R.Hansen,),(美)莫文(Maryanne M.Mowen)著(Oklahoma State University)2003 年出版877 页ISBN:7301059574
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(美)杜拉(R.B.Ladoo),(苏)迈耶斯(W.M.Myers)著;刘钟颐等译1958 年出版512 页ISBN:13038·251
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(美)罗伯特·M·布拉姆斯著;王 波译1990 年出版244 页ISBN:7501106312
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(美)施皮格尔(M.R.Spiegel)著;马远良,钱开鲁译1983 年出版380 页ISBN:13031·2272
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(俄)斯米尔诺夫(B·M.Smirnov);(美)贝里(R·S.Berry)著2013 年出版245 页ISBN:
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(美)D·M·哈兰,(美)R·D·罗伦茨著2007 年出版470 页ISBN:9787802181687
本书通过实例,分析了在卫星、火箭和航天探测器出现危险情况的时候所应该采取的策略和方法。
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(美)R·M·加涅,(美)W·W·韦杰,(美)K·C·戈勒斯,(美)J·M·凯勒著;王小明,庞维国,陈保华,汪亚利译;皮连生审校2018 年出版370 页ISBN:9787567577473
本书以对教学系统的概述开篇,之后详述了学习与教学的基本过程,教学设计中所述原理都基于认知心理学和信息加工理论。分章阐述了学习的结果与变化、学习者、成就目标、教学系列、表现评估、群体学习环境、在线...