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  • 公民权益保护法律指南以案释法丛书  征地拆迁维权法律指南  以案释法  公民权益保护法

    公民权益保护法律指南以案释法丛书 征地拆迁维权法律指南 以案释法 公民权益保护法

    本书编委会2017 年出版225 页ISBN:9787516213445

    为了适应新的普法形势要求和满足全民学法用法的需要,本套书从人们关心的法律热点和难点问题入手,以人们最为关注的各种权益保护为核心内容,通过典型案例进行深入浅出地法律适用讲解,是指导人们依法行使权利和依...

  • 人生不过如此

    人生不过如此

    张宝瑞2017 年出版402 页ISBN:9787516630167

    京城天地出版社总编辑雨亭周围聚集了一批性格各异的知识分子和都市青年,有自由撰稿人老庆、诗人飞天、黄秋水、新闻记者牧牧、穗子,丽的小老板新颖,画家李煌,选冠军楚韵,电影明星雪庵等,他们成立了一个文化.....

  • 中共党建研究丛书  近代化视野中的科学家与科学救国思潮研究

    中共党建研究丛书 近代化视野中的科学家与科学救国思潮研究

    朱华2017 年出版285 页ISBN:9787010179520

    该选题从中国近代化视野的角度出发,结合中国科学社主编的《科学》、中国科学化运动协会主编的《科学的中国》等民国期刊杂志,《近代中国史料丛刊》、《中国近代史资料丛刊》、《民国丛书》等文献和近代科学家...

  • 俄罗斯音乐家在中国

    俄罗斯音乐家在中国

    (俄)左贞观2017 年出版361 页ISBN:9787103053355

    本书以大量的珍贵史料(含大量图片)披露了上世纪初开始的俄国侨民在我国东北哈尔滨开展的音乐文化活动,这些活动实际上是揭开了中国广泛接触、认识和学习西方音乐文化的窗口,对后来的中国现代音乐文化的发展产生...

  • 改革开放以来劳务输出大省农村劳动力流向变动规律抽样调查研究

    改革开放以来劳务输出大省农村劳动力流向变动规律抽样调查研究

    梁志民2015 年出版276 页ISBN:9787109212381

    本课题的研究源自2004年完成省教育厅人文社科课题江西省民营企业人力资源管理对策研究,以及对省教育规划课题公立高校大学生就业创业问题研究后产生的想法,接连申报了四、五次国家社科基金未能成功,不免灰心,但...

  • 凭什么让学生服你  极具影响力的日常教育策略

    凭什么让学生服你 极具影响力的日常教育策略

    关承华2017 年出版171 页ISBN:9787515347554

    《凭什么让学生服你(升级版)》内容简介:“亲其师,信其道。”作为一名中学教师,凭什么让学生对你亲近有加?凭什么让学生信你所传之“道”?怎样才能收服每一个或善感、或叛逆、或惜懂莽撞、或桀骜不驯的学生的心......

  • 股票交易中的形数法则

    股票交易中的形数法则

    无锡乐水2017 年出版294 页ISBN:9787509798133

    本书稿共分为三大部分。第一部分为作者对书稿核心内容——形数法则的概述。首先对形数法则的渊源进行了介绍,对作者为什么会提出这一法则进行了阐述。其次,对形数法则进行了介绍,阐释了什么是形,什么是数,结合作...

  • 小游戏大学问 教师在幼儿游戏中的作用 teachers' roles in childrens'play

    小游戏大学问 教师在幼儿游戏中的作用 teachers' roles in childrens'play

    伊莉莎白·琼斯(Elizabeth Jones),格雷琴·瑞诺兹(Gretchen reynolds);陶英琪译2006 年出版227 页ISBN:7811014475

    本书不仅有系统地描述与分析教师在支持与提升游戏时所采用的各种角色,结合心理动力理论与认知理论,来说明游戏是儿童发展中极为重要的一部分。本书提供了许多如何开展游戏、如何把游戏同教学结合的范例,从认知...

  • 铁皮鼓

    铁皮鼓

    (德)格拉斯(Grass,G.);胡其鼎译2006 年出版512 页ISBN:7532740153

    格拉斯(1927-),当代德国最有影响的作家,一九九九年诺贝尔文学奖获得者。《铁皮鼓》是他的代表作。 三岁的奥斯卡无意中发现母亲和表舅朗斯基偷情,又目睹纳粹势力的猖狂,便决定不再长个儿,宁愿成为侏儒。从此在他.....

  • 学校大辩论  20世纪80年代<em>美</em>国公共教育政策中的意识形态冲突

    学校大辩论 20世纪80年代国公共教育政策中的意识形态冲突

    陈露茜2014 年出版197 页ISBN:9787504181633

    本文采用象征政治理论来分析“学校大辩论”,进而呈现、解释20世纪80年代国公共教育政策文本背后的权力关系问题,它涉及谁拥有权力和如何表达权力两个方面。经研究,本文认为,在“学校大辩论”中,新保守主义与传...

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