当前位置:首页 > (美)(R.L.利比)Robert L.Libbey著相关PDF电子书下载
  • 一分钟领导课

    一分钟领导课

    (英)约翰·阿代尔2004 年出版134 页ISBN:7806489363

    约翰·阿代尔,享誉西方的领导学大师,被西方企业和培训机构誉为:为21世纪的领导力研究与实践点亮第一盏灯的人。作者早年做过杂役,水手,尔后又在军队干过几年,积累了丰富的人生经验。现今他任教于伊克斯特大学领.....

  • 法国在非洲的文化战略  从1817年到1960年的殖民教育

    法国在非洲的文化战略 从1817年到1960年的殖民教育

    (塞内)巴帕·易卜希马·谢克;邓皓琛译2016 年出版262 页ISBN:9787100124393

    当年法国是如何利用其共和国世俗学校的模式对非洲进行殖民的?难道非洲人民的独立意愿不正是一种对法国教育模式的回应?当前非洲的教育危机能够用该殖民教育模式之误用来解释吗?这些都是本书试图回答的问题。本...

  • 农民养老风险与保险策略研究  基于新疆的实证研究

    农民养老风险与保险策略研究 基于新疆的实证研究

    于长永2017 年出版240 页ISBN:9787519421380

    近年来,中国的人口老龄化速度进一步加快,人口老龄化程度日益加深,并且呈现出高龄化、空巢化、失能化等发展趋势,人口老龄化带来的养老问题日益凸显。新疆作为一个地处西北边陲的社会经济欠发达的地区,人口老龄化...

  • 文学  精神之鼎与诗意家园

    文学 精神之鼎与诗意家园

    童庆炳2016 年出版299 页ISBN:9787309114003

    “文化诗学”是新时期文学理论三十年以来的延伸与超越,是摒弃将内部研究和外部研究生硬地划分开来的研究,提倡文学理论的一种综合的研究方法。本书从以下六个要点出发,对这一概念展开论述。第一点,“文化诗学”...

  • 当代爱国主义诗词选集  中华行诗词三百首

    当代爱国主义诗词选集 中华行诗词三百首

    胡雨泽2013 年出版619 页ISBN:9787010117096

    本书以中华传统格律诗词为表现形式,以继承民族传统、崇尚科学精神、体现核心价值、弘扬爱国情怀、缔造主流文化为宗旨,是一本让中国人了解中国、让世界了解中国的具有鲜明时代特色的古体诗词选集,是当代社会精...

  • 我国弱势劳动者群体的就业积极行动制度研究  积极促进我国弱势劳动者群体就业的制度思考

    我国弱势劳动者群体的就业积极行动制度研究 积极促进我国弱势劳动者群体就业的制度思考

    张霞,刘勇,张小军2015 年出版196 页ISBN:9787564344207

    就业积极行动制度就是指对弱势劳动者群体给予特殊保护和照顾的制度,本书主要针对这一制度的起因、意义、国内外研究现状以及研究的目的和方法等进行介绍。主要内容有:对就业积极行动制度的有关概念进行界定;就...

  • 三国演义  下  第3版

    三国演义 下 第3版

    罗贯中1973 年出版1026 页ISBN:7020008720

    《三国演义》又名《三国志演义》、《三国志通俗演义》,是我国小说史上最名最杰出的长篇章回体历史小说。 《三国演义》的作者是元末明初人罗贯中,由毛纶,毛宗岗父子批改。在其成书前,“三国故事”已经历了数...

  • C语言程序设计基础  第2版

    C语言程序设计基础 第2版

    童华,罗在文,周平2018 年出版372 页ISBN:9787564358495

    本书为教材。按照C11最新标准,涵盖了C语言程序设计课程体系的全部内容,共12章并划分为4个学习引导模块(项目),分别为:程序数据基础知识;程序流程控制基础;实用数据处理方法;C语言综合应用(课程实习或设计)。......

  • 自我之书 维兰德的《阿里斯底波和他的几个同时代人》

    自我之书 维兰德的《阿里斯底波和他的几个同时代人》

    (德)利茨玛(Jan Philipp Reemtsma);莫光华译2006 年出版425 页ISBN:7561749651

    本书是《西方传统:经典与解释》丛书之一种,系研究德国作家维兰德的长篇小说《阿里斯底波和他的几个同时代人》的专。维兰德是德国启蒙运动后期的重要代表人物,一般被认为是德国小说的开创者。他创办的名评...

  • 素质教育  理论·操作·经验

    素质教育 理论·操作·经验

    周峰1998 年出版450 页ISBN:721802632X

    片断:程,可以看出,教育改革从服从于政治,到服务于经济,再到服从于现代社会所需要的人的素质的全面提高,是教育自身发展的必然结果,也符合现代教育发展的规律。特别是80年代以来,随着改革开放的不断深入,我国......

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