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  • 自我之书 维兰<em>德</em>的《阿里斯底波和他的几个同时代人》

    自我之书 维兰的《阿里斯底波和他的几个同时代人》

    )利茨玛(Jan Philipp Reemtsma)著;莫光华译2006 年出版425 页ISBN:7561749651

    本书是《西方传统:经典与解释》丛书之一种,系研究国作家维兰的长篇小说《阿里斯底波和他的几个同时代人》的专著。维兰国启蒙运动后期的重要代表人物,一般被认为是国小说的开创者。他创办的著名评...

  • 美国在冲突地区的外交政策

    美国在冲突地区的外交政策

    (美)威尔编著2014 年出版216 页ISBN:9787214117205

    本书力图重建学术界与政治制定的联系,使国际政策和比较政治学重新为政策制定服务。作者认为,只有在充分了解对象国的历史、地理、文化、语言等情况,才能制定出合理、有据、有效、可持续的外交政策。本书按照地...

  • <em>德</em>语基础语法  讲解和练习

    语基础语法 讲解和练习

    )Monika Reimann编著;何春艳译2002 年出版272 页ISBN:7119029711

    本书适合于初级和高级阶段的语学习者使用,它即可以作为课堂上的补充教材,也适于自学者自修,书中所用全部词汇均符合语作为外语资格考试的要求。深入浅出——详细分析和讲解全部语语法。简单明了——深浅...

  • 来自热带丛林的女孩

    来自热带丛林的女孩

    )萨宾娜·库格勒(Sabine Kuegler)著;刘齐生译2005 年出版248 页ISBN:7806799923

    本书为传记文学,扎比内一个典型国人的名字,从外表上看,她确与普通国人无异,但她的行为却让人觉得她的异类。是的,她来自另一个时代,确切地说来自还处在石器时代的印度尼西亚原始森林。这个女孩自幼便随父母.....

  • 尼采后期思想文集  快乐的知识

    尼采后期思想文集 快乐的知识

    )弗里里希·尼采著;黄明嘉译2005 年出版232 页ISBN:780109025X

    《快乐的知识》一书,是尼采1882年撰写的,其中第五卷补写于1886年。他在第二版前言(1886年秋)中提及,此书是他大病初愈之后写就的,是疾病和痛苦娩出的胎儿,由于这次康复大出他的意外,故“快乐的知识”意味着“心灵.....

  • 小蝙蝠精  1  小蝙蝠精来了·搬家历险记

    小蝙蝠精 1 小蝙蝠精来了·搬家历险记

    )安·佐-博登布格著;段丽杰,陈敏译2005 年出版279 页ISBN:7507211304

    风靡欧洲的“小蝙蝠精”飞临中国啦!本书是“小蝙蝠精系列”之一,该系列包括 《小蝙蝠精》《小蝙蝠精搬家历险记》《小蝙蝠精旅行历险记》以及《小蝙蝠精下乡历险记》,它们分别描述了主人公——一个九岁的儿童...

  • 作为现代化之代价的道<em>德</em>  应用伦理学前沿问题研究

    作为现代化之代价的道 应用伦理学前沿问题研究

    )奥特弗利·赫费(Otfried Hoffe)著;邓安庆,朱更生译2005 年出版281 页ISBN:7532737268

    奥特弗利·赫费是国著名哲学家,现为国蒂宾根大学哲学教授,国《哲学研究》杂志主编。《作为现代化之代价的道》一书是赫费的最重要著作之一。面对当前世界的主要伦理问题,如科学伦理、技术伦理、环境...

  • 在常春藤等你  满分学长帮你搞定SAT

    在常春藤等你 满分学长帮你搞定SAT

    (美)伯杰,(美)科尔顿,(美)哈特菲尔编著2012 年出版295 页ISBN:9787510054747

    本书是一本能帮助广大考生提升SAT成绩并最终考入自己理想大学的书籍。虽然有点大不敬,但是可以非常笃定地告诉大家:本书提供了最好的应对SAT考试中数学、阅读和写作几部分的策略及技巧,旨在帮助考生们在心理上...

  • <em>德</em>尔塔诈骗案的背后  神秘的印加护身符

    尔塔诈骗案的背后 神秘的印加护身符

    )迪特尔·温克勒(Dieter Winkler)著;王泰智,沈惠珠译2003 年出版375 页ISBN:750116035X

    尔塔诈骗案的背后皮特和落丽娜的父亲,被指控卷入一场特大银行诈骗案。一切证据都对他十分不利,没有人相信他的清白,除了皮特和莎丽娜。在一群少年电脑网虫的帮助下,兄妹俩试图找到真正的罪犯,却意外地闯入了一...

  • 父母全能  学校永远都做不好的这些事,你行!

    父母全能 学校永远都做不好的这些事,你行!

    )安烈亚斯·萨尔塞多著;彭逸译2012 年出版199 页ISBN:9787214079589

    很少的孩子一生下来就是天才,但所有的孩子都有许多才华。为什么这些生存机会在我们的学校里遭到系统性的毁坏呢?是家长不能胜任,生活太舒服,不愿对他们孩子的独特才华负责吗?还是教师不够爱孩子们,失去了对这种.....

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